因特教生成社工

陳姝婷：應多以他人角度設想

 

 

【陳政林／報導】　一張沾上一個小黑點的白紙，人們通常只會看到紙上的那個點，而忽略還有很多的空白處，如同人們時常把缺點放大，卻遺漏了優點。將優點放大為陳姝婷與人相處的角度，使她成為熱心社工。

 

 

 

陳姝婷帶領孩子體驗生活的每一刻。（陳姝婷提供）

 

 

特教班成社工契機

 

 

　臺北市東區少年服務中心主任陳姝婷，童年父母以逗趣與溫和的方式教導她做人處事及學校課業。

 

　陳姝婷說: 「小時候，父親以數糖果的方式教我數學，常買一堆糖果作為數學教材，也因為這樣熱愛上父親的課，因為只要我答對了，我就有糖果吃。」童年教育多以言語糾正代替打罵，使陳姝婷成為愛的傳播者。

 

　　　　　　

　陳姝婷初入社會接觸許多不同的職業，每個職場生涯都學習到不同的技能。她曾失業一段時間，朋友請她教導特教班的學生，令她印象深刻。

 

 

 

陳姝婷與孩子相處融洽。（陳姝婷提供）

 

 

運用不同角度看事情

 

 

　陳姝婷學習到如何運用不同角度看事情，她說：「有一次我跟特教班的同學用黏土教學時，同學把黏土弄成一球一球的，當我問他在做什麼時，他說這是他的家人。」

 

　乍看之下雖是一樣的黏土球，但在孩子眼中這就是他的家人，並能分辨出哪個是爸爸或媽媽。陳姝婷說：「這時才發現，我不能用固定的角度去看待事情，應該多以他人角度去設想才對。」

 

　陳姝婷在特教班任職期間，發現世界的多樣性，使她決定加入社工的行列，使更多需要的人被看見。

 

　社工與一般工作極為不同，尋求幫助的人常帶著負能量，夜以繼日，自身情緒也受影響，陳姝婷說道: 「除找到適合自己的抒發方式，最重要的是同事間互相扶持，為彼此加油打氣，才能讓這條路走得更長久。」

 

 

增加自我認同感

 

 

　陳姝婷從事社工後了解，現代人缺乏自我認同，沒有自信與勇氣面對他人，無法發展人際關係。她表示，多去尋找自我認同感，踏出不敢跨越的第一步，使生活更美滿。