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因疫情衝擊教育 台灣翻轉傳統 走向虛擬校園

【李孟恩|報導】

「數位前景,數位圈的當然會注意到,但教育圈的恐怕又是被丟在後面的」文大大傳系教授王台瑞說。臺台灣晶片為世界龍頭,但發展僅限於經濟面,當全世界都在朝教育轉型,我們卻止步於前,其實政府、校園皆都有完備的網路基礎建設,只要願意改辦思維是可以翻轉傳統的方式,朝向虛擬校園發展。

師生學習使用數位科技
大家「被迫」長大學習使用新科技,文大遠距期間使用的TEAMS就是屬於虛擬校園,王台瑞指出,十年前就已經有虛擬校園的概念,只是當時不夠成熟,因為這次的疫情使教育數位科技推波助瀾。

王台瑞說:「資歷較久的老師,因為從來沒有數位化的習慣甚至不了解,學校、政府都有做鼓勵性質的推動,但永遠像老師和學生教和學的過程,就是有課有這個內容,很少人會去注意。」

文大資訊長王舒民說:「大家還不熟悉時,學校就有密集辦了四場演講來教老師怎麼使用TEAMS,後來也利用全校導師會議做一次介紹,線上有雲端教學網,整合所有會用到的資源、功能設定,方便老師做使用」,如果思維沒有翻轉很難面對接下來的世代,就像學生要去適應遠距教學,老師們也在學習、適應新科技,教學相長。
王舒民指出,目前學校投資足夠的寬頻,他有請同仁監測校園內學生使用的網路量,在固定周期內。

台北大學打造虛擬圖書館
「以往都是以線上有獎徵答的方式,讓新生認識圖書館,這個方式有點枯燥、無聊,我很討厭被動式的學習,喜歡讓同學有主控權可以去參與。」臺北市立大學負責製作與規劃的圖書館推廣服務組組員王思婷說。

因為疫情新生無法到校,臺北大學圖書館利用「gather town」打造虛擬圖書館,搭配主題「魔法世界」讓學生用闖關的方式認識圖書館環境,未來規劃可以將活動變成常態性且推廣至線上導覽。

科技的轉變帶來新挑戰
王舒民說:「目前教育數位科技發展,會先持平然後緩慢上升,過去兩年我們是被強迫長大,既然長大了就不會退回去。」

疫情迎來蛻變的機會,或許等到環境更成熟時,會看到新世界來臨,然而怎麼往更好的前景發展,將是政府、校方需要面臨的挑戰。
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